CURSO DE POSTGRADO FORMACIÓN DE COMPETENCIAS EN ESTUDIANTES DEL PREGRADO DE LAS CARRERAS PEDAGÓGICAS EN LOS PAÍSES DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE.
CURSO DE POSTGRADO
FORMACIÓN DE COMPETENCIAS EN ESTUDIANTES DEL PREGRADO DE LAS CARRERAS PEDAGÓGICAS EN LOS PAÍSES DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE.
Autora: Dra. C Mayra Elena Salas Vinent, Ph. D. Doctora en Ciencias, Mención en Ciencias Pedagógicas, Profesora Auxiliar e Investigadora Auxiliar, Ingeniera Metalúrgica, Mención Beneficios de Minerales.
1. FUNDAMENTACIÓN:
Los cambios actuales del contexto latinoamericano y caribeño abogan por un nuevo enfoque en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes del pregrado de las universidades pedagógicas, que conlleva a una reestructuración del paradigma conceptual de la formación de los futuros docentes de los próximos tiempos del siglo XXI, teniendo en cuenta que los docentes de nuestros países somos el reflejo de la formación obtenida en años anteriores en los salones de clases, el que se sostenía en una formación frontal (tradicionalista donde el aprendiz sólo se apropia en cierta medida de los conocimientos que se les imparten y no a partir de un aprendizaje significativo, sobre la base de la adquisición de conocimientos (saber qué), habilidades (saber hacer) y valores (saber ser), o lo que es lo mismo competencias.
El curso de postgrado está dirigido a docentes en ejercicio de cualquier enseñanza y a los que actualmente forman estudiantes en las nuestras universidades pedagógicas, el mismo se desglosa en un conjunto de temas, que dan cuenta, como un todo del objetivo que se persigue obtener a través de toda la lógica de este producto formativo.
El curso tiene como finalidad que los docentes puedan promover en los educandos responsables de sus aprendizajes, y que a su vez se transformen en aprendices independientes y creativos, y que por tanto, puedan en un futuro cercano socializar en sus salones de clases este proceso de enseñanza aprendizaje.
Este curso de postgrado consta de los siguientes temas:
Unidad I: Del proceso de enseñanza aprendizaje tradicional al proceso de enseñanza aprendizaje para la formación de competencias.
Tema 1.1.- Características del aprendizaje tradicional y del aprendizaje por competencias.
Tema 1.2.- Aprendizaje constructivo para la formación de competencias.
Tema 1.3.- Contenidos del aprendizaje para la formación de competencias.
Tema 1.4.- Estilos de aprendizaje: Conocer para motivar
Unidad II: Estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje para la formación de competencias.
Tema 2.1.- ¿Qué son las estrategias de enseñanza y las estrategias de aprendizajes para la formación de competencias
Tema 2.2.- Estrategias de aprendizaje.
Tema 2.3.- Estrategias de enseñanza.
Unidad III: Estrategias de evaluación para la formación de competencias.
Tema 3.1.- ¿Qué es evaluar en el proceso de enseñanza- aprendizaje? Evaluación. Conceptos y tipos.
Tema 3.2.- ¿Cómo mejorar los instrumentos de la evaluación convencional?
Tema 3.3.- Evaluación de los aprendizajes en una perspectiva constructivista.
Tema 3.4.- Evaluación de las estrategias de aprendizaje.
Unidad IV: Aprendizaje cooperativo para el desarrollo de competencias.
Tema 4.1.- Aprendizaje cooperativo. Bases teóricas.
Tema 4.2.- Componentes esenciales del aprendizaje cooperativo.
Tema 4.3.- Aprendizaje cooperativo informal y aprendizaje cooperativo formal.
Dra.C Mayra Elena Salas Vinent.
Profesora Auxiliar e Investigadora Auxiliar.
Jefa de la Unidad de Ciencia y la Técnica de la
Delegación Territorial del Ministerio de Ciencia,
Tecnología y Medio Ambiente, Santiago de Cuba.
Cuba.
msalas@citmasc.ciges.inf.c
